在2010年提出了STEAM学科整合的教育框架，将多个学科连接起来，以跨学科的方式指导教学，形成了一个金字塔的形状，共有五层(Yakman, G., 2010)。

在这个框架中：

1.金字塔的最顶层是通识水平，代表的是最终的教育目标。通识教育是全面素质的教育，它的宗旨是使学生在广泛的领域中能够掌握必要的知识。

2.金字塔的第二层为综合水平，这一水平主要是将科学、技术、工程、艺术和数学融合成跨学科的STEAM教育，鼓励学生通过跨学科的方式去发现和解决问题。

3.金字塔的第三层是多学科水平，这一水平是将艺术、科学、技术、工程、和数学五个渗透到教育中，这样的模式使得学生接受的STEM教育有了情感的融入和美的追求。

4.金字塔的第四层是具体学科水平，这一水平主要探讨了科学、技术、工程、艺术和数学学科相互之间的联系。

5.金字塔的第五层是具体学科内容水平，这一水平主要是科学、技术、工程、艺术和数学等学科的相关课程。