小学STEAM课堂丨让孩子们自主学习,释放无限创造
来源：互联网 编辑：wan玩得好手游小编 更新：2024-10-31 00:28:14 人气:
你知道吗？研究表明：
美国未来十年与STEAM相关的
工作数量将增加14%；
到2020年，
将有超过200万个工作岗位与STEAM学科相关；
在国外，
已经有许多老师把
WeDo2.0科学机器人套装45300
带进了课堂。
而事实上，在国内，
也有许多老师已经将WeDo2.0
应用于课堂实践当中啦！
今天，小乐就来为大家介绍一堂
由来自成都市泡桐树小学西区分校的
徐媛媛老师和钟玲老师主持开展的
趣味STEAM课程——营救动力车。
看看孩子们是如何在课堂实践中，
释放自己的想象力和创造力的！
授课年级：五年级
教学目标：让孩子们通过搭建WeDo2.0拉力车并为其编程，探究什么是力、力是怎样使物体移动的、平衡力和非平衡力对物体运动的影响等，从而帮忙他们掌握计算思维和审辨式思维，学会解决现实生活中的复杂问题，释放自己的想象力和创造力。
老师
大家可以先想象一下，冬天玩拉滑雪板游戏，以及在拔河角逐中我们用力向后拉的场景。
老师
想一想，如果动力车在行驶过程中陷进了洼地，无法继续前进，又该怎么办？
我们得像视频里那样，想法子把它拉出来！
小叶
搭建一个WeDo2.0拉力车，让它来营救动力车！
小颖
老师
动手试试看。
分成不同的小组，
合作搭建WeDo2.0拉力车，
想法子把动力车营救出来！
可以试试改变拉力车或动力车的结构，
或是更换它们的电池，来增加动力哦~
依次尝试不同的方法，
并分析失败原因，不断进行改进拉力车，
让它的爬坡性能变得更好！
想要进一步提高动力车的爬坡性能，
可以从车身结构、动力装置、
减小摩擦等方面入手~
最终，完成挑战！
在搭建WeDo2.0机器人的过程中，
孩子们需要综合考虑多方面的因素进行探索，
他们不仅可以发挥主观能动性、学会自己解决问题，
还能通过与他人协作掌握多项重要技能，
如语言表达、空间想象和数学思维能力。
“实践证明，使用机器人等开展的STEAM教学，非常有利于开展基于项目或问题的研究式学习，能够显著改善师生在教学活动中的交流方式，使得学生变得主动参与、主动表达和积极合作。”
——徐媛媛老师、钟玲老师
作为成都市“未来学校”试点校
成都市“数字校园”试点校，
培养能够在数字化未来
学习、生存并且竞争的人
是泡桐树小学西区分校的使命和责任。
学校积极引入乐高教育创客课程，
也是为了打破学科界限，
培养孩子们的科学探索精神和实践创新能力，
促进每个孩子最大可能的发展！
泡桐树小学西区分校乐高创客项目组
以科学、数学、信息技术三个学科组为核心，
以各年段学生心理认知特点和思维发展重点为依据，
组建了基于乐高创客套件的课程体系。
这种跨学科的STEAM课程以及主题项目式的学习方式，
不仅可以链接家长群体共同参与学生的智创活动，
也可以参与国际交流。
事实上，
乐高教育也一直在鼓励孩子们
把搭建积木与日常生活联系起来，
在实践中锻炼自己的动脑思考和动手实践能力，
更好地掌握21世纪必备的核心技能！
使用乐高WeDo2.0 科学机器人套装
搭建与编程的过程中，
孩子们可以不断进行探索、创造、测试和分享，
逐渐学会通过分解、协作、逐步解决等
步骤解决现实生活中的复杂问题。
现在，就选择
乐高教育STEAM可延续性解决方案吧！
让孩子们发挥自己的创造力，
学会解决现实生活中的复杂问题！
金桥永旺 中心
武汉市江岸区金桥大道15号永旺梦乐城F3
TEL:027-65598185
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奥 山 中 心
武汉市青山区和平大道809号奥山世纪广场F3
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