小时候的我们梦想改变世界，相信全球的孩子也都曾经梦想过，但这个看似不可能的“梦想”却被美国政府被提上议程，并且称之为：STEAM教育！

 

-中国STEAM教育任到重远-

早在20世纪90年代，美国国家科学基金会就首次提出STEAM的概念，之后美国政府提出STEAM教育计划，加强美国K12教育（从学前教育至高中教育）关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育，强调运用21世纪技能来教育美国人并培养出世界一流的劳动力，以包管美国国家未来竞争力和创新能力。

发达国家STEAM教育培养，由于国外社会环境完善，家庭与学校教育内容固定，从而可以看到国外STEAM教育的三大场景在教育孩子的过程中是相互联系，相互促进的关系，这一点与国内情况稍有不同。

虽然国内STAEM教育同样有学校、家庭、社会三大场景，但相比于国外的三大场景，存在着理念上的差异。在国内的STEAM教育中，一般是家庭辅佐学校完成孩子综合能力的培养，而社会则几乎没有贡献，除了一部分企业与学校联合设立的奖学金。据艾瑞调研显示，孩子从幼儿园到大学，88.2%的家长认为学校教育更重要的原因是学校氛围及老师的专业性。这也导致在《2018年全球竞争力陈述》中我国创新分数处于中下水平。

 

 

-探奇魅力科学课堂，STEAM模式开发孩子们的创造力-

自2015年起，国家公布了多项相关政策支持STEAM教育发展，而探奇品牌也应运而生。相比目前普遍认为STEAM教育注重学科素养的培养，探奇科教认为教育的核心应该是培养孩子的自主创造力，而不仅仅是学科自己。因此，探奇携手郑州科技馆开展“魅力科学课堂”。

“魅力科学课堂”利用探究式的教学方法开展科学教育活动。以探奇定制研发的科普教具为出发点，小朋友亲手操作、亲身体验，通过观察、调查、设计、制作、实验等活动获得丰富的学习体验。课堂中所选择的实验操作简单、平安、互动性强，科学趣味的教具给每位小朋友提供了亲自动手体验科学的机会，他们可以在轻松快乐的环境中体验“做中学”和“学中做”。

作为开放式教学模式，“魅力科学课堂”面向所有来馆的观众，主要受众是学生及其家长。在教师适时适当的启发引导下，整个活动过程充满着学生灵动的思维活动和强烈的探究欲望，让人感受到学生为解决问题而全身心地投入探索与发现。而不是像目前科学课上普遍存在的那样，学生依照教师的要求和放置好的方法步骤，被动地完成一些所谓的探究活动。

 

-魅力科学课堂的“魅力”之所在-

如何让教育更STEAM呢？其实很简单：重视数学、科学、逻辑、接触前沿科技、培养动手能力，植入STEAM理念的趣味玩具、教具和方法，养成孩子们的兴趣。因此，2017年，探奇在魅力科学课堂推出第一代STEAM教具产品《T博士讲科学》！神奇的科学百宝箱，箱内数十种大大小小零部件让孩子自由发挥想象力，自己动手，创造属于自己的“作品”，在“玩乐”中学习科学知识，同时培养孩子的动手能力与逻辑创造力。

在发布一代产品《T博士讲科学》的同时，探奇早已同步开展二代产品的深度研发。蓄力一年之久，2018年，探奇科教正式推出二代产品《T博士带你玩编程》！匠心升级一代“无限拼装”创造力基础的同时，融入了STEAM教育的核心——编程教学。40余种模块、400多个配件，可搭出千变万化的创作作品；配套独立开发的编程软件：界面简洁、操作流畅、结构清晰；不需要学习英文命令代码，仅需要像搭积木一样，点击命令模块就可以快速编程，搭建属于你自己的编程机器人！

 

如果说探奇一代《T博士讲科学》让孩子们知道科学可以“边玩边学”，那么二代产品《T博士带你学编程》就是让孩子们懂得如何创造属于自己的世界。这是探奇魅力科学课堂的“魅力之所在”，也是探奇多年来始终坚守的品牌使命：为中国孩子开启一扇探索科学世界的大门！