“艺术的教育不是目的，而是过程。”

——陶行知先生

 

生活&学习

艺术

教育

南安博雅公学

秉承“立德树人”的教育教学理念

关注学生的兴趣培养及特长发展

注重对学生德智体美劳的综合素质培养

提倡自主学习，寓教于乐

重视学校各功能教室的建设

着力为学生提供

兼具趣味性与实用性的教学环境

让学生真正感受到学习的乐趣

进而发现自已的兴趣、潜能和特长

 

加强功能室建设的意义何在？

☀ 能潜移默化地陶冶学生美的情操，同时也展示着学校的整体形象和精神面貌。

☀ 功能室的设计多元而开放，学生在其中参与学习，能让老师发现学生各方面的天赋，并为学生找到不同的发展方向。

☀ 功能室极具功能性和识辨性，在展现其作用的同时，表现相关的文化氛围，学生在这样的环境中，更能提高学习兴趣与专注力。

南安博雅公学开设了STEAM课程、发现泉州课程、仰望星空-历史名人堂课程、茶艺课、园艺课、陶艺课、民乐队、声乐选修、合唱团、油画、漫画社、书法、象棋、篮球、足球等多元课程和社团，满足学生的多元兴趣培养及特长发展需求，让博雅学子的心智与体魄得到全面、和谐、可持续发展。

如今，学校与多元课程紧密配套的功能教室已上线，下面请让我们一同目睹这些功能室的庐山真面目吧！

博雅 · 陶艺室

 

陶艺是一门兼具传统与现代的课程，是一种既年轻又古老的艺术。

“玩泥”是儿童的天性，陶艺能通过简单自然的活动启发孩子的创造力和想象力。学校的陶艺室为孩子们提供了一方返璞归真的自由天地。

陶艺室里，电窑、泥板机、拉坯机、喷釉机、泥条机等机器设备齐全。

孩子们不仅能在陶艺室里学习捏泥、拉坯、注浆多种陶艺成型方法，从捏泥人，到成品烧制，还可以学习彩绘、上釉、烧制等陶艺制作的整个流程。

在整个陶艺制作的过程中，孩子们不仅可以学得陶艺知识，习得制陶技能，还可获得美的感受，体验成功的喜悦。

南安博雅公学陶艺课5H培养目标：

Head-创新的头脑（通过泥土塑造自己的个性）

Health-健康的体魄（在动手的同时锻炼了身体）

Heart-完美的心智（找到自我认同感，与时俱进）

Hands-勤巧的双手（锻炼手、眼、脑的协调能力）

Happy-快乐的心态（塑造积极阳光健康的自己）

博雅 · 心理健康咨询室

 

南安博雅公学不仅致力于培养品学兼优的博雅学子，更注重培养身心健康的快乐博雅人。为加强学生的心理健康教育，促进学生的身心健康发展，学校特别设立心理健康咨询室，分为个体咨询室、智能身心反馈训练系统、音乐放松室、沙盘游戏室、情绪宣泄室等功能分区。

个体咨询室。提供专业心理咨询服务的场所，来访学生通过与咨询教师的沟通交流分析问题的症结所在，寻求解决问题的条件和对策，恢复心理平衡，提高对环境的适应能力，增进身心健康。

智能身心反馈训练系统。身心反馈训练系统是集生理指标监控、身心状态调节、情绪稳定性训练为一体的智能系统。系统能够帮忙同学们缓解压力，增加积极情绪，改善生理机能协调性，可用于紧张、疲劳、身心疼痛及多种不良状态改善。

音乐放松室。音乐放松仪器主要通过生理和心理两个方面的途径来改善情绪状态，缓解、消除紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力。

沙盘游戏室。专业的沙盘游戏设备，包含1000多个各种类型的沙具。沙盘游戏就像一种语言，来访学生可以通过沙具摆放和沙盘制作表达自己内心世界，呈现自己内心不知道的那部分，促进自我了解、自我成长。

情绪宣泄室。配备宣泄人和智能呐喊宣泄仪。宣泄人是通过运动击打的方式帮忙同学们宣泄不良情绪。智能呐喊宣泄仪是通过呐喊的方式，在仪器指导语音的提示下，进行不良情绪宣泄，能够根据男女性别差异，以及情绪状态的不同，选择不同的呐喊宣泄模式。

 

博雅 · 阅览室

南安博雅公学致力于打造“书香校园”。

教科书教给学生普适性知识，丰富的课外阅读书目可使学生拓宽思维、开阔视野，温馨舒适的阅读室培养学生精心阅读的习惯，陶冶学生的身心。

学校根据不同年段的学生布置了不同风格的阅览室，亦精心设置了教师阅览室。良好的采光、绿色的盆景、舒适的桌椅、窗明几净的环境，营造出静谧温馨的阅读氛围。处在其中，既陶冶情操，又提高阅读兴趣，通过阅读，丰富知识，开拓视野，让阅读成为一种美妙的享受。

 

博雅 · STEAM教室

STEAM教育是集科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Maths）于一体的综合教育。

STEAM课程倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。

学校的STEAM教室配置了丰富的设备，诸如机器人编程套装，智能音乐灯光舞台，3D打印机，激光切割机等，旨在通过STEAM特色课程的开设和实践，培养学生建立科学的思维习惯，掌握熟练的动手能力，真正做到知识学习与实践的结合。

 

南安博雅公学STEAM课程设置：

环保系列课程：垃圾分类、旧衣制新衣

设计系列课程：石材博物馆、茶与陶艺、泉州桥梁

植物系列课程：植物挂牌、植物标本、植物无土栽培

 

博雅 · 茶艺室

 “悠悠茶香载文化，莘莘学子品茶道。”

室虽小而静，茶虽清且香。古风古韵的茶艺室，承载着茶艺理论教学和茶艺实训操作的功能。从不同茶类器具的选用及冲泡技巧中，从对不同茶叶品种的甄选中，让学生更加深刻地感受到茶文化的魅力。

在我校，学生将在STEAM教育的植物系列课程中，亲手采摘茶叶；将在陶艺课上，亲手烧制茶盏；亦将在茶艺室，亲手冲泡采得的茶叶，用亲手制成的茶盏品茶，淡淡茶香中，蕴含着浓浓的成就感与喜悦感。

开设茶艺课，是学校教学充分融合南安当地地域文化的体现，将有助于学子充分走近和了解家乡文化，同时亦有助于培养学生弘扬中国茶道文化、传播中国茶艺知识的文化素养。

 

博雅 · 艺术 · 舞蹈室

舞蹈是身体的艺术。

舞蹈能培养学生的艺术素养，塑造学生的形体，提高学生的个人气质。

学校设宽敞明亮的舞蹈教室，聘请专业舞蹈教师授课，从低年级开始，每周固定开设舞蹈课，形体塑造，从娃娃抓起。

木质地板，墙面全身镜，映照出小小少年稚嫩的舞步，翩翩的姿态，美丽舞姿从小趾尖起步，气质人生在点滴间修炼。翩翩博雅少年，未来风度可期。

 

博雅 · 音乐 · 合唱室

音乐是心灵的语言，是陶冶性情的熔炉，它能反映人的精神品质。步入音乐的殿堂，能使你的灵魂得到升华。

南安博雅公学为学生配备了专业的音乐教室，包含合唱室、琴房等，我校音乐教师，不管是中教还是外教，均毕业于专业音乐学院，扎实深厚的专业功底，将带博雅学子徜徉音乐的海洋。

为学生提供一片音乐的天地，让学生自由感受艺术的熏陶，而后静静聆听美妙的乐章。

 

博雅 · 书法 · 棋艺室

“书法”是无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐。在古朴沉稳的环境中，感受书香风气，学习书法意境。

纵横博弈的棋艺室，让学生在古风古韵的氛围中，感受古人“落子无悔”的推敲，棋盘对弈的思索。

 

博雅 · 美术 · 素描室

我校拥有一支专业而优秀的美术教师团队，青春洋溢的面庞下，流露着对艺术创作的热爱与激情，也充满着对美术教学的憧憬与认真。

学校为学生配备了适用于不同年龄段的美术功能室，期待博雅学子能在教师的带领下，自主、自由创作出美丽的画作。

结合各种绘画元素，五彩的桌椅，跳跃的色彩，让学生充分感受画作之美，激发创作之灵感，借花笔描绘心中所想。

 

博雅 · 其他功能室

除上述功能教室外，学校还为学生开设了学习室、讨论室、科学室、体艺馆、标本室等功能室。

学习室和讨论室的设置，体现学校对学生的个性差异的尊重，培养学生的自主学习能力；体艺馆可培养学生的艺术特长和满足全天候的身体锻炼。

科学室，旨在带领学生体会科学实验乐趣，增强学生动手实践能力；标本室，为生物课而标配，让学生真实感受大自然，感受生物的多样性。

艺术の教育

多元

发展

孩子是一张白纸

需要用心去引导

需要搭建多元平台

让孩子去自由创作与成长

每一位孩子

都是父母独一无二的杰作

对于孩子的高质量教育与多元培养

学校与家长同样重视

也同样期待花开之日

南安博雅公学充分尊重学生的差异性发展

为满足不同学子的兴趣快乐喜爱发展需求

我们开设了多元的素质拓展课程

提供丰富的功能室环境

力求通过专业教师团队的引导

让每一个孩子因多元课程而全面发展

让每一个孩子因个性课表而绽放光彩

让每一个孩子在博雅的校园里

成长为最好的自己

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