1、教学目标（包含三维目标以及IB项目ATL或LP等）

本节课结束后学生将（请指出教学重点与难点）

知识与技能：通过让学生理解对挂钟设计的概念，培养学生的创意技能。

过程与方法：如何通过挂钟设计表达对审美的理解

情感态度与价值观：培养学生的审美意识，珍惜时间

2、教学重点：让学生明白挂钟设计的要素，提升水拓画的技能，理解其中的物理原理。

3、教学难点：让学生提高审美素质，理解钟表中的数学原理，提升组装技能。

4、教学效果（能证明教学目标达成的学生行为表现,应该与教学目标相一致）

这里主要是作业的量化与展示：根据自己看见的挂钟设计，结合自己喜欢的色彩进行再设计，并与创意设计主题相关。

首先是课程的放置，必须要做到一环扣一环，让学生觉得课程是紧凑的，没有多余的时间去开小差。让学生动起来，学生觉得课程是有趣的，好玩的，那么至少你的STEAM课程成功了一半。学生的学习兴趣还是非常重要的，如何激发学生的自我探究也是我们作为老师应该不断探究的课题。让学生了解整节课的大体框架（如图1所示），主要目的在于可以跟上老师的上课节奏，知道每一步的任务是什么。开始情景导入，引用朗朗的钢琴曲钟的设计（如图2所示），在优美的钢琴曲中进行情景化教学。让学生自然而然，接受这个新的主题，也培养了学生的音乐审美。IB艺术教育中除了视觉艺术，也包含了音乐，戏剧等等。

图1 课程框架 

图2 朗朗演奏的《钟》

之后让学生通过艺术史了解中国与西方钟的起源，他们有哪些不同（如图3所示）。通过物理学科的跨学科知识，进行水拓画原理的分析，让学生即学会了水拓画的英文词汇，也让学生在实验中，发现美的元素。水流也是可以作为艺术品呈现给大家。

图3 钟表起源   

图4 水拓画原理分析

给到学生不同的钟表工具，在这个时候也是学生进行组装，训练学生的动手能力，主要也是对于之前设计课（产品设计的复习），跨学科知识再次运用（如图5所示）。相对能力较强的学生可以进行指针设计，能力较弱的学生可以只进行简单的组装设计，在后期有能力的学生还可以进行自己设计草图，绘制三视图后拿到工厂进行制版，最后进行组装（如图6所示）。

图5 钟的结构

图6 钟产品制图

学生通过各种尝试，进行钟面的设计，评估标准这个时候也是需要显示在投影上（如图7所示）。学生制作过程（如图8-9所示），主要是运用海洋的元素进行流动钟面设计，通过色彩的搭配，运用不同的肌理制作出梦幻的效果。

图7 钟的评估标准     

图8 钟面制作

图9 钟基本成型

最终钟面效果，（如图10所示），在课程最后，也要和学生说到，未来钟的发展趋势，未来的钟主要是让学生拓展视野，本课题的初衷是让学生能够记住时间，珍惜时间。

图10 钟的最后效果

图11 钟未来畅想