近年来，随着互联网、人工智能等科技高速发展，科技携手教育越发成为一种潮流，从美国火到全世界的STEAM教育已然进入国人的视线，为孩子的未来创造了无限的可能性。那么，STEAM教育与现时中国的教育相遇，会发生怎么样的新变化呢？

STEAM教育虽然在中国得到引进，但是在落地实施上的效果却和美国大相庭径。在应试教育布景下，中国的教育仍然是以课业、教材为中心进行课堂教学，STEAM教育作为课余的辅助在学生的课程放置中不超过10课时。课内学习和课外实践的分离是导致STEAM教育效果不如人意的主因。

面对中国式教育下，孩子缺乏动手实践的能力与思维逻辑能力，百佳创意机器人毅然投身于STEAM教育，为中国的STEAM教育注入一股清泉，丰富孩子的课后活动，锻炼提高孩子们的动手实践能力与思维逻辑能力，全面提高孩子发展。

当孩子要开始学习知识时，家长们通常是给小孩讲童话故事、学唱儿歌、看卡片识物等，这种传统的启蒙环境，虽然能够为孩子提供足够多的文化知识，但这种方式传递的知识缺乏了系统的体系梳理，且偏于文科知识。

STEAM教育融合了科学，技术，工程，艺术，数学五大模块，让孩子在全方位的知识库中学习成长，寻找乐趣，发现特长。

百佳创意机器人致力打造跨学科学习的编程课堂，包含数学计算思维、英语单词记忆、语文写作框架、物化原理知识、艺术创作美感、自然科学常识等。在学习到大量知识的基础上，培养提升思维逻辑和艺术性的发散思维，可以说STEAM教育是全方位的启蒙教育。

应试教育以考试为最终参考标准，而STEAM教育则更看重过程，调动孩子参与的积极性。STEAM教育注重实践、注重动手、注重过程，其目标在于培养学生综合探究的能力和解决法子的能力。

百佳创意机器人课程，坚持让孩子自己动手去完成创客作品或者机器人造型，让孩子在鼓励中树立自信，在尝试中开拓思路，在动手中全面发展。

从根本上来说，家长要敢于让孩子不断"犯错"，允许孩子尝试不同的想法。即便是我们这些成年人都不能包管每一个想法是100%的正确，不"犯错"如何改正。教育孩子"知错就改"是亘古不变的。STEAM通过小组讨论和学习，交换想法，彼此互助，让学生在探索与尝试中了解自己的不足和缺陷，通过学习来进行弥补。

此外，STEAM是一个整体，它们共同为我们的孩子提供了宽厚的基础，如同“膳食营养均衡”一样，在孩子的启蒙阶段应该做到均衡，不应该有所偏废。有了丰富均衡的智力营养，孩子们的未来才会充满无限可能！

当然了，STEAM教育的引入也需要本土化，与传统教育相结合，才能更好的帮忙孩子成长。百佳创意机器人专注于于4-16岁小孩的STEAM编程教育，希望为中山市古镇地区本土教育注入创新的教学理念，培养面向未来的人才。