10月16日，为期一天的“STEAM和创新教育与中学生物教学融合研讨活动”在长沙市长郡芙蓉中学顺利开展。本次研讨活动由长沙市教育科学研究院、教育部课程中心普通高中生物学科（长沙）教研基地、陈水章科技创新名师工作室联合主办，以“STEAM和创新教育与中学生物教学融合”为主题，通过专家讲座、课例研讨、案例分享等形式开展。长沙市中学生物骨干教师，长沙市教研基地成员以及科技创新名师工作室成员参加培训。

华中师范大学生命科学学院的专家崔鸿老师以“当生物学教学遇见STEM”为主题做专题分享。崔教授不仅为大家生动形象地讲述了什么是STEM？还结合实际推介了一系列STEM与生物学教学融合实践策略，如“头脑风暴法”、创意智造法、SCAMPER法等。高屋建瓴的理论直指未来，激发了与会教师加强学习、与时俱进的决心，坚定了老师们着力培养学生未来发展所需核心素养的方向。

长郡芙蓉中学的程友维老师做了“生物与仿生”的课堂教学展示。她以“防爆轮胎——蜂窝轮胎”的情境导入，激发学生兴趣，引入仿生课题，再以丰富的挑战活动引导学生进行深入探究，最后让学生创新应用——利用所学知识，解决行李箱、垃圾桶到处 “乱跑”难题。经典的“激——探——创”教学模式与STEAM教育完美融合，学生们现场创作，他们脑洞大开的设计，落落大方的展示，引发与会老师连连赞叹。

创新教育协会理事长谭迪熬老师为程友维老师的课例评课，认为这是一堂完全切合主题的课例，学科教学与STEAM、创新教育相结合，培养新一代创新人才。学生的思维发散很到位，知识运用很好，结尾贴近生活，学生动手实践，培养学生创新能力。

长沙市教科院孔春生副院长在点评中总结到，程老师的课很好地运用了“激—探—创”教学模式，完美体现了核心素养，突出了创新能力的培养，实现了STEM教育与科学创造、生物教学的完美融合。

深圳市坪山区教育科学研究所所长。华南师大硕士生导师、广东省特级教师、深圳市历任名师、广东省教育教学成果奖一等奖成果持有人、国家级STEAM课题主持人、深圳市教育科研专家工作室主持人，深圳市高层次人才之基础教育领军人才。《STEAM课例精编》K-12总主编。在 各类专业期刊上发表教育教学论文70余篇，主编学术专著20余部。

下午，深圳市坪山区教科所所长，华南师大硕士生导师张海银老师又为各位老师打开了另一扇通往STEAM教育理论的大门。张海银老师就STEAM的起源和发展、什么是STEAM、STEAM课程落地的误区、STEAM在中国的落地形式、谁来教STEAM、如何设计STEAM课程、STEAM课程怎么上、STEAM课程如何评价八个方面进行了深入浅出的解析，拓展了老师们的眼界和视野。特别是以“智能阳台农场”“乳糖不耐现象的科学校正”“细菌净水产品的研发”三个典型案例展示了STEAM项目的设计与实施，为老师们进一步在生物教学上运用STEAM指点了迷津，消散了老师们心中的迷茫。

长郡中学的冯慧慧老师分享了案例“构建稳定的澄池景观生态系统”，通过学生调查水体发臭、鱼死亡的原因，探究出了解决方案，为澄池的进一步改造提供了建议。

湖南师范大学附属中学的贺俊老师分享了案例“以生物为本”的STEAM教育，展示了有趣的鲜花明信片、鱼菜共生系统。

长郡芙蓉中学的科技创新名师陈水章老师分享案例“教学融合STEAM，创新活动授之渔场”，为我们展示了独特的模型鱼，让学生在体验中实践中感悟知识的奇妙。