STEAM是美国政府提出的教育倡议，即加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。追溯一下，最初的倡议只有四个字母STEM，是美国反思其基础教育在理工科方面渐渐呈现弱势而做出的改变。近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。
国外STEAM教育的发展情况
20世纪90年代，美国国家科学基金会首次使用STEM描述涉及一至多门STEM学科的事件、政策、项目或实践。之后美国政府提出STEAM教育计划，即加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育，强调运用21世纪技能来教育美国人并培养出世界一流的劳动力，以包管美国国家未来竞争力和创新能力。美国将“培养所有学生的STEM素养（STEM
Literacy）”视为中小学阶段的STEM教育目标之一。
2016年，苹果CEO蒂姆·库克在公司大会上曾表示，中小学应该教授计算机程序课程，学生们应把编程作为“第二语言”来学。世界各国都在加强中小学生的编程能力：
在美国，已掀起一股在中小学学编程的热潮，不仅是高年级的中学生，甚至在小学也开始各种可视化编程的课程；在英国，2015年进行的教育改革中规定，5～16岁儿童将开始学习编写电脑程序。英国政府将编程知识引入学校课本，并成为必修课，目的是让学生掌握必要的计算机思维和创造性；
在以色列，早在上世纪90年代中期，教育部部长就明确表示，计算机科学应该同其他科学学科一样受到重视，在高中就开始传授。编程在以色列的高中是必修课，所有学生在进入大学或者去服兵役之前，都已经学过编程；在加拿大，许多专家意识到在数字化的今天，编程应该成为一种必备的技能，在中小学里应该与阅读、写作和算术“平起平坐”。加拿大BC省，计划尽快能够完成编程课程的研发，使学生可以在2018年9月开始上编程课。在日本，2020年以后，日本计划中小学都必须开始编程课程，学生必修此课程。
国内STEAM教育的发展情况
1984年2月16日，邓小平提出“计算机的普及要从娃娃做起”。上海是最早实践“编程早教”的地区。从1982年开始，市教育局从每个区挑选8名小学生和8名中学生，进行最基本的计算机培训，实验儿童对计算机教育的适应程度。
国内STEAM教育也越来越受到重视，近几年STEAM教育模式在北上广已经兴起，公立学校对此重视程度不够，教育力量薄弱的地区更是如此。2016年中国“十三五”规划中明确提出：有效利用信息技术推进“创客空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的科技信息意识与创新意识。但是国内STEAM教育时间不长，教育模式，教育课程，师资，素养都还很缺乏，国家资源顶层设计，推动措施，投入资源都还比较匮乏。所以国内STEAM教育还处于探索期，任重而道远。
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未来期望有什么？
STEAM教育培养小朋友综合素质，让小朋友像科学家，工程师一样思考问题，探索问题，解决问题，让每一位小朋友像创客一样。我国工业4.0象征着工业的发展，它是一个更高阶段的智能生产过程，需要更多的综合型人才。不管是机器人也好、人工智能也好、无人车也好，它们不断地在改变着我们的生活，也侧面表明了在这个领域STEAM教育的重要性。通过STEAM教育培养下一代人才势在必行！
