【教学科研】以STEAM课程的开发促进课题研究的开展

来源：互联网编辑：wan玩得好手游小编更新：2024-11-04 08:11:13 人气:

学校聚焦科创，通过参与国家级“中国STEAM教育2029行动计划”种子学校、省级课题“STEAM课程培养中小学生创造力的实践研究”子课题研究、市级课题“基于STEAM教育的成飞小学创客校本课程建设研究”、区级课题“创感校本课程的开发与运用研究”等相关课题研究，推动学校STEAM课程建设，进行了多学科共构STEAM课型，单学科为主线多学科支持的STEAM课型、综合实践课型、人工智能课型等多类型的课例研究，形成了师生共构的课堂模式。

本学期开始，学校课题组研究成员每周一下午固定时间开展校内研究活动，2019年9月到11月，相继有8名不同学科的老师共同在成都市教育局主办的“成都市数字学校”现场直播STEAM系列课。她们分别从心理健康、数学、语文、科学、信息技术、国际理解等不同学科、不同角度引导孩子们建立线上、线下的探究团队，从一周家庭垃圾数量统计，到关注社区、社会每日垃圾数量；从研究垃圾问题到着手建立环保生活方式；从制作智能环保产品到发出环保倡议！结合垃圾分类的环保主题，环保达人“飞机爷爷”还亲手为每一次课制作“歼-7”、“歼-10”、“歼-15”、“歼-20”、“运输机”等不同型号的国产纸飞机仿真模型，并签名、印章 “祖国万岁”，激励孩子为中国自豪、为环保出力！

课题组研究活动

环保达人许爷爷折的战斗机模型

现场直播STEAM系列课

学校课题组老师和校外人工智能课程顾问齐心合作，以川剧变脸为基础，将“变脸”融入STEAM课程。孩子们需要分工协作：数学家需要从数学的角度计算脸谱的大小，工程师需要设计构思如何让机器人更稳定，技术员需要在工程师和科学家的配合下，编写程序，搭建机器人并使之正常运转工作，而美工则需要设计精美的人物和脸谱绘画。来自美国布利斯学校的孩子们和成飞小学的孩子们经过一番合作，共同携手完成了一个个精美的机器人变脸秀。各学科的完美融合，孩子们创意的迸发，造就了这节精彩的STEAM变脸课。