本次STEAM课程教学研讨交流由合肥市安生学校校长余海燕主持，市教科院陈明杰副院长、美国托马斯杰弗逊科技高中Paul博士和安生学校的师生进行了项目建设成果的分享。

余校长首先介绍了合肥安生学校的基本情况，包含校园环境、硬件设施以及教学理念等情况。其次，余校长分别从组织架构、课程开发、硬件完善三个方面阐述了实施STEAM项目的工作思路。在推进STEAM项目的过程中，一方面依托美国托马斯杰弗逊科技高中的专家团队进行课程开发，另一方面积极投入科研实验室的建设，通过与剑桥大学等导师共同引导完善STEAM项目体系。

Paul博士介绍了美国托马斯杰弗逊科技高中的课程体系与能力要求。他以诺贝尔奖与中国教育这一话题入手，强调在STEAM课程中，批判性思维与独立思考的重要性。Paul博士认为，想象力比知识更重要，思考过程比答案更重要，并呼吁在座各位教师，应当注重学生能力过程的培养，把课堂思考的时间与参与度还给学生。

合肥安生学校的高一、高二年级学生小组代表进行了PBL开题与小组展示。

合肥安生学校的Cheetar老师以《The importance of race》为例，向大家展示了STEAM课程实施的过程。通过视频编辑定性分析、课堂化学实验演示、绘图讲解比较，有效的培养学生创新思维能力，进而提升学生学会学习、实践创新等核心素养。

Paul博士针对Cheetar教师的《The importance of race》进行相关点评与交流。他指出，这节STEAM课程意在培养孩子们的综合素质，利用生物、化学、数学、工程等综合学科知识解决问题完成任务，课程设计非常巧妙和完整，问题的开放性和讨论性使学生的科学思维得到了极高的训练。此外，Paul博士认为STEAM课程需要良好的内驱力，课堂的规模应在30人以内，且时间长度为45-90min更有利于学生进行深入的思考交流。

最后，合肥信息办田钰主任对本次课程研讨活动进行了科学而富有实效的指导点评。