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     随着新课程改革、小学科学新课程标准的推进、STEAM理念教学研究的不断深入，我区小学科学对STEAM教学理念和教学方式有了初步的探索，教学中也面临着新的挑战。

    为了进一步加强小学科学教师对科学探究课与STEAM融于科学探究课的研究，教师间探讨和解决STEAM教学中的实际问题，推动我区科学教育教学工作，带动科学教师专业化成长，第一片区的全体教师于12月6日在新华小学开展了第一次活动——科学探究课与融于STEAM理念的科学探究课研讨。

      二位执教老师分别是实验小学的傅倩文老师和新华小学的陈红霞老师，研讨课的内容是四年级下册的《庇护我们的听力》。同样的内容，经过两位老师对教学环节的精心设计，呈现出了两节风格迥异却同样精彩的课。

       这两节课将科学研究课和融于STEAM理念的科学探究课的特点直观地呈现给观课老师，也让现场参与研讨的老师感受到了一场传统和创新的碰撞。

       傅倩文老师带来的是传统的科学探究课。傅老师的课堂条理清晰、循序渐进，青春的气息充满整个课堂。

       孩子们在傅老师的带领下，通过制作发声罐并使它发声来模拟噪声。在实验探究过程中，自己选择材料设计实验方案并进行验证。孩子们脑洞大开，利用了水、棉花、毛巾等方法，很好地控制了噪声。

       陈红霞老师带来的是一节融于STEAM理念的科学探究课。陈老师直接以控制噪声的方法导入，简洁干脆。随后再以工程招标——电影院室内墙面改装。这样的真实场景给孩子们提出任务要求：墙面如何装修能减小电影播放的声音对居民的影响。

       孩子们以小组为一个设计团队，在活动中需要确定设计图纸、选择墙面材料、测试改进、价格预算，最后选择最佳方案完成墙面装修。

       老师利用分贝软件测试学生作品的隔音效果。孩子们团队为单位交流介绍自己的作品。融合STEAM理念的科学探究课让科学课变得更好玩了，也更好地培养了孩子们的工程思维和真实情景中解决问题的能力。

      课堂观摩之后，第一片区的所有老师进行了集体研讨活动。观课老师们各抒己见，教研员刘老师和片区组长李老师也都做了评课，肯定了两位上课老师的课堂，同时也提出了对片区老师们真教研、真交流、真进步的研讨要求。

每个孩子，心里都有一个创意的翅膀