国家政策是教育最好的风向标，近年来教育部、国务院频频发文强调素质教育,强调STEAM教育，足以可见其重要性。

为此，蓝宙星球为你们梳理了关于STEAM教育的所有方针政策，涵盖国家和地方级，一起来看看吧！

中央政策

2015.9

教育部办公厅关于征求对《关于“十三五”期间全满深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》意见中教育部首提探索“STEAM”教育“”创客教育“新模式。

2016.6

教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。

2017.1

教育部正式印发了《义务教育小学科学课程标准》。标准规定将小学科学课提前到一年级，每周课时不少于一节。

2017.7

国务院印发《新一代人工智能发展规划》，将人工智能上升为国家发展策略。

规划中明确提出：实施全民智能教育项目，在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。

2017.10

《十九大陈述》进一步强调网络强国战略，加强前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新、突破核心技术这个难题，争取在某些领域、某些方面实现“弯道超车”。

2018.1

教育部在《普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况》将三维设计、开源硬件、人工智能正式列入新课标，成为高中学习的必修课。

2018.2

《教育部2018年工作要点》：落实立德树人根本任务，大力发展素质教育。深入推荐教育信息化，加快教育现代化建设。

2018.2

教育部办公厅发布文件《2018年教育信息化和网络平安工作要点》，指出“推进信息技术在教学中的深入普遍应用，开展利用现代信息技术构建模型教学组织模式的研究”，探索信息技术在创客空间、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等教育教学新模式中的应用，逐步形成创新课程体系。

2018.3

教育部发布《教育部教育装备研究与发展中心2018年工作要点》，表明积极探索新理念新方式，持续关注STEAM教育和创客等对中小学教育、课程发展的影响，开展移动学习、虚拟现实、3D打印等技术在教育教学中的实践应用研究。

2018.4

教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，人工智能、编程课程将会被纳入初、高中学业水平考试。

2018.8

教育部办公厅发布关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知，表示要推动教师主动适应信息化、人工智能等技术变革，积极有限开展教育教学。

2019.1

教育部办公厅发布关于2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动名单的公示。

2019.3

教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络平安工作要点》的通知中透露：今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，同时推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深入应用。

地方政策

2014.9

浙江省

提出《深化高考改革试点方案》，将信息技术（包含编程）正式纳入高考。

2017.12

山东省

在小学信息技术六年级教材中，加入了编程的内容，并确定要将Python编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系。

2018.2

山西省

《山西省基础教育信息化“十三五”推进意见》通知，提出以项目学习方式积极推进创客教育、STEAM教育和机器人教育，开展创新教育模式实验研究。每市至少建设3所创新教育基地学校。

2018.3

陕西省

《陕西省教育信息化建设三年行动计划（2018-2020年）》提出有条件的地区要积极探索信息技术在跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中等应用。

2018.4

天津市

将编程列入特长生招生，并于同月发布《2018年天津科技特长生招生计划》，多所普通高中将信息学奥赛、信息技术、人工智能等纳入了招生范围。

2018.4

河南省

电化教育馆印发《2018年河南省中小学创客教育工作要点通知》，提出将在中小学阶段普及编程教育，建议在中小学开设Scratch、Python等程序设计课程，培养编程思维，普及编程教育。

2018.4

四川省

《四川省教育厅关于进一步推进四川省中小学创客教育发展的通知》，指出要以培养学生核心素养、创新精神和实践能力为目标，从空间建设、师资培养、课程研发、活动开展、文化宣传等方面推进中小学创客教育发展。

2018.6

江苏省

《关于印发的通知》，要求中小学普及编程教育。南京教育局则将编程列入特长生招生。

2018.9

重庆市

将编程纳入公立学校教学体系，小学3-6年级累计上课不少于36课时、初中阶段累计上课不少于36课时，同时要配备专门的编程教师。

以上就是中央及地方关于STEAM教育全部的方针政策，觉得不错的亲们建议收藏并分享给更多的家长们哦！

END

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