近年来，STEAM成为教育领域的热词，也引起了家长们的关注，很多学校也开设了STEAM课程。源自美国的STEAM教育经开始不时变化，先是加艺术(Art)变成STEAM,现在又加上了R，演化为STREAM。STREAM是一个更为新颖的概念，它在STEAM的基础上，加上了Reading（阅读）和wRiting（写作）。

那么，为什么美国STEAM教育如此重视阅读和写作呢？

因为他们通过调研发现，美国获得诺贝尔奖的科学家跟普通科学家相比，写作能力相差20倍！甚至更多！

因为，科学离不开阅读与写作。“伟大的作家造就伟大的科学家，而最专业的科学家需要进行大量的写作。”

同样，在美国的阅读教育中也非常重视学生对STEAM学科书籍的摄入。因为这样的书籍正是培养学生非虚构文本和信息文本阅读能力的天然养分，是全科教育体系的重要组成局部。

如果一个孩子缺乏了这一局部的阅读能力和知识储备，很可能导致他在相关学科学习中理解困难，课程任务无法很好的完成，发生弱势学科等连锁反应。

那么，融尚学院又是如何帮助孩子们培养STEM阅读与写作能力呢？

当当当，当……

现在隆重推出经学院外教老师精心

为5-12岁孩子们

设计的“有趣有料有效” 

STEAM+创意阅读与写作冬令营分级课程

（点击检查大图）

在这个寒假，您的孩子将：

1、在外教的带领下，全程享受完全浸入式的英文环境。

2、10天9本英文原版STEAM图书的阅读。

3、通过体验式学习，识记更多STEAM学科的英文单词，为孩子自主阅读科学类文章提供支持。

4、在STEAM教育中融入写作训练，即让学生在动手、动脑探究科学话题的同时，完成各种类型的科技写作，让孩子爱上科学的同时，爱上写作。

5、将学到的科学知识作为写作素材，并通过写作吸收，既培养了他们科学素养，激发学习科学的兴趣，丰富想象力，又培养了写作能力和探究能力！

6、不再是接受老师枯燥的科学知识，而是在一个结合现实与未来生活设计的具有挑战的问题中去学习。他们的学习将通过情境—协作—会话—意义构建这个教学模式完成。充分调动他们的主观能动性，凸显学生主体，让孩子们在通过自主合作解决具体问题，完成意义的建构，提升创造力，提升综合素养。

7、获得实用的读写战略工具，使他们成为更好的读者和作家。

8、在外教CLIL教学法的指导下，即掌握学习的主科内容，又将语言学习运用其中，达到双向综合学习的目的。