写在开头

笔者最早接触STEAM教育，是源于36氪上的几篇关于STEAM教育的草创公司的报导，主要是机械人教育培训。后面陆续也在其他场合看过一些培训机构的宣传，现场不雅摩过机械人大赛等，饶有兴趣。

比来queen也在一个小学培训机构辅佐补习英语, 有机会接触一些小孩，懂得了一些他们对STEAM教育的看法。闲暇时也在空想下如何开展STEAM教育。笔者在这里对STEAM教育做下概要梳理归纳，提早储蓄下理论常识。

本文摘自『WedO创客检验测验室』

STEAM理念

STEAM教育是一种跨学科学习方法，旨在培养学生动手、立异、综合运用科学常识的实践能力。它是英文中五个单词的缩写:Science（科学），Technology（技术），Egineering（工程），Arts（艺术），Maths（数学）。

最早源自美国当局的一项教育倡议。在推进基础教育鼎新的过程当中，美国不休提高对STEAM教育的看重程度，乃至将其视为一项国家战略

STEAM教育体例 体制提供了一个非常好的探究学习的通路，让学生可以更便利的结合多种常识和技能有味的验证所学常识的有用性，并实践本身的个体价值，让学生感受到常识的力量还有创作发明的乐趣，为复合型人材的培养提供了轨制保证

STEAM形式

STEAM的教室常常是基于实在标题问题解决的探究学习(PBL，Problem-BasedLearning)、基于设计的学习(DBL，Design-BasedLeraning)，它夸大学生在看似杂乱无章的学习情境中进展设计能力与标题问题解决能力，因为实在的标题问题是劣构、错构的标题问题。

STEAM教室上教师围绕一个实在标题问题，促进学生参与到一个班级范围内的小组中往开展研究，期间有可能通过面对面的方式、网络的方式与校外学习撑持者、学习伙伴开展交流。在学习与研究的过程当中，学生被要求使用技术搜集、说明数据，并设计、测试和改进一个解决打算，然后与其同伴交流研究成果。这类学习方式，学生需要花费更多的课外时间

STEAM在中国

2015年9月，教育部公布《关于“十三五”期间全面深进推进教育信息化工作的 指导 带领定见（征求定见稿）》，此中提到了将来五年对教育信息化的规划，明确提到要“探究STEAM教育、创客教育等新教育模式”。

在2017年，信息技术被纳进浙江高考选考项目傍边。2017年８月，国务院又印发《新一代人工智能进展规划》，提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，鼓舞社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和践诺。

2017年3月1日，在八一中学进行的《中国STEAM教育进展呈文》公布会上，由教育部教育办理信息中央、北京师范大学联合北京国信世教信息技术研究院共同撰写的《中国STEAM教育进展呈文》的起点篇新奇出炉。

尽管在政策导向下，贴着STEAM标签的机械人培训机构层出不穷，科学教育依旧并非校外市场的刚需。在媒体报导中，机械人教育市场似乎已是一片火热的气象。但在现实生活中，家长仍然把科学教育放在其他学科的末位。在选择课外培训班时，家长首先会选择传统的学科教育，其次是文艺教育，最后才是科学教育。

STEAM之我见

今朝中国教育还是太看重常识的灌输，不看重常识的应用，同时缺少好的引导。而常识的应用则暗示了一小我的能力和综合本质。STEAM提供一种新颖的方式，综合各门学科，解决现实标题问题，可以说，STEAM 教育是原本本质教育的更高的要求。

马云曾说过：“文化是玩出来的，会玩的孩子、能玩的孩子、想玩的孩子一般都很有长进。……许多画家是玩出来的，许多运带动是玩出来的，许多作品都是玩出来的。”

STEAM教育其实也是能玩，会玩，玩出出色的教育。我所理解的STEAM教育在于对孩子的自信心，表达沟通能力，动手实践能力，彼此协作能力，艺术素养软实力等方面的引导和培养。

《我的STEAM教育》

懂得世界，拓展常识：各种工程技术，生活中的机械情理，各种智能技术，机械人，3D打印，虚拟现实等

运用常识:  跨学科运用，动手实践，编程，解决现实存在的标题问题

协作沟通：一路探讨，学习，分享本身的心得