一

在参加了code.org举办的“代码一小时”活动之后，我就在思考一个问题，对教师来说，让学生接触技术、编程和计算机科学为什么很重要。

大家都知道，我们周围的世界越来越依赖于科技。学生们在这样的环境下成长，就需要学会各种技能来面对未来的挑战。

作为一名老师，经常有人提醒我，仅仅看到学生在使用技术，并不意味着他们真正理解了技术。

在我们的身边总有这样的成年人，他们平时都爱使用技术工具，而一遇到技术问题时，很快就会放弃使用。但让我感到惊讶的是，非常多的学生在遇到挫折时也会这么做。对许多学生来说，技术仍然是一个需要技术支持人员才能修复的黑盒子，他们只需要不动脑筋地使用就是了。这种情况必须要改变。

为了在未来取得成功，学生需要在各种形式的技术和故障排除方面，变得有能力、有自信，需要有自己打开黑盒子的勇气和智慧。

二

我对使用技术的重要性的看法，很大程度上受到了职业背景的影响。我是一名女性，在我的整个职业生涯中，一直都没离开过技术：大学时参与工程合作，工作后在财富500强公司的信息技术(IT)部门工作，然后又在一所小型学校担任技术协调员，以及现在是一名数学老师。

在大部分场合中，我都是群体里为数不多的女性之一。不知为什么，我总是会成为技术团队和技术“最终用户”之间的联络人。从本质上讲，作为一名中间人，我能让对话双方理解彼此的需求，这样每个人都能有效地完成自己的工作。

我们该如何跟学生介绍并讨论技术、编程和计算思维的重要性呢？以下是我的一些思考。

为完成任务，找到可用的应用程序并选择最佳应用程序非常重要

当今，可用的应用程序和软件包的数量之多，可能会令人望而生畏。学生们必须学会如何甄别，选择最适合自己的应用程序。

今年年初，我跟大家建议，要使用不同的应用程序，来完成相同的任务。

有些数学应用程序用起来很直观(如GeoGebra、Desmos、FluidMath)，有些则需要学习特定的语法(如Mathematica、Maple、MATLAB)。在使用各种工具时，我们要能够发现每种工具的优缺点。这将帮助我们积累经验，为未来的任务选择最佳应用程序。

在第一学期，我为每个学习任务都指定了要使用的工具。到了第二学期，我就经常鼓励学生们自己选择，选择他们认为最适合完成任务的技术工具。

学生使用Mathematica软件做的围绕轴的旋转曲线

“学习编程”并不等于“在STEM领域工作”

我坚信，每个学生都需要了解编程的基本原理，这样他们才能胜任技术工作并对技术充满信心，无论他们未来的职业道路如何，都应该学会基本的编程原理。

以下是我在今年教学时使用的一个例子：

假设你从事时装设计工作，想要创建一个应用程序，以此来连接客户。

你首先需要确定想要应用程序做什么，然后雇一个人来创建这个应用程序。

完成后，想想测试这个应用程序的最好方法是什么。只要测试你的设计需求吗?当给出一个意外的输入时，应用程序会做什么?

如果你了解编程是如何工作的，并且有排除故障代码的经验，就能够更好地了解如何设计和测试你的应用程序了。

在这个讨论中，一些学生的表现让我感到惊讶，他们了解了应用程序的极限反应很重要。我们还讨论了为什么编程和测试要同步进行：因为必须要在客户使用之前发现应用程序的所有问题，并能够修复它们。

学生使用Scratch创建一个生成形状的程序

社会需要在技术专家和最终用户之间，存在一个有效的联络人

我让学生学习编写代码，目标不是培养一个个“编程器”。我的目标是让学生理解编程，这样他们就能更自信地理解技术背后的逻辑。

如果没有人能够自信而有效地弥合技术人员和最终用户之间的差距，那么重要的信息或需求就会在二者传递过程中丢失，从而导致无法完成目标、错过完成任务的最后期限，或者付出更高的项目成本。

我还强调，联络人必须有很强的写作能力和沟通能力。

那些写作能力强的学生，可能不会考虑去培养自己的技术技能。但如果你将写作、沟通技巧与对技术的理解结合起来，作为一名员工的价值就会显著提升。更重要的是，你会获得同事的信任，威信也会显著提高。

你不需要成为专家，只需要对自己解决问题的能力充满信心

在我职业生涯的早期，有几次猛然发现，我是这个房间里，唯一对设备或代码如何工作感到困惑的人。于是，我非常努力地工作和学习，与好朋友一起学习设备或代码。由此产生的效果是，无论我学习新东西还是解决问题，都能够更好地理解，并能向同事清晰地描述问题。

学生们需要知道，专业知识的发展需要时间和积累，能够提出问题也很重要。当我感到困惑时，我就先承认自己不行，然后向他人征求意见，跟他们分享我处理技术问题时花费了多少时间，寻求可用的资源，以及承认自己无法解决的问题。我也会跟他们分享我在工程和技术领域学习和工作的经历。

三

值得庆幸的是，在教育方面有很多的资源，能够让学生变得更自信，更能胜任编程、技术和计算机科学。

”代码一小时“等活动帮助教师让学生接触编程和计算思维，并能激发学生对计算机科学领域的兴趣。计算机科学教师协会(CSTA)和国际教育技术协会(ISTE)等组织也致力于支持、制定技术和计算机科学在教育中的教学和使用标准，并积极促进这方面的工作。

因为掌握编程需要时间和精力，所以调整心态的资源也很有帮助。众多的活动和组织，都是教师、管理者、家长和学生从事这项关键工作的宝贵资源。

作者简介：

杰米·巴克是辛辛那提乡村走读学校的高中数学老师。辛辛那提乡村走读学校位于辛辛那提最著名的富人区Indian Hill，是辛辛那提地区最好的私立学校之一。

—完—

亲爱的朋友：

之前有家长留言，谈过类似困惑。

“我家是女娃娃，又不想当程序员，为什么要接触编程这样的课？我听了都头疼。”

你身边的家长有这样的困惑吗？

讲真，且不谈为什么要接触编程，单是这个家长的思想，已让我无语。

时至今日，还有家长在为自己的女儿决定学什么不学什么，什么好学什么不好学。为什么要从小在孩子心理设置障碍？

希望本文对你有所启发。

安！

智能观 灵米

2019-2-8 于北京中关村