科创教育近几年一直是教育领域的重头戏，由机器人和3D打印引发的创新科技教育热潮一直引领着创新教育行业，细分化他们都归属STEAM教育的范畴。

STEAM教育自己的定义就是跨学科的整合式教育。就在刚刚过去的8月18号，国家教育部又对STEAM教育课程教学改革有了新动作。

人民网北京8月18日电：

从人民网的数据来看，学校以及家长对STEAM教育的满意程度还是非常高的，一度达到95%。这说明STEAM教育的创新模式以及综合式的教育理念被广大的试点师生所认可。这为STEAM教育的发展提供了优质的国家级背书！

STEAM教育的中国之路

在全球化大潮中，美国对STEAM教育的重视引起了全球教育界对STEAM教育进行探索的热潮，我国教育界也对其产生了广泛的兴趣。

从2015年开始，国务院和教育部出台了多项政策文件，积极推动STEAM教育的发展。

政策要求方面，国家高层发布多个文件提到要加强对STEAM教育的探索，培养科技型人才，与此同时各地出台各项政策配合开展STEAM教育，且开展区域不断增加。

STEAM校内培训从2014年开始在北京和上海进行试点，截止目前我国共有10个省市集中在校内推行STEAM教育，也有很多学校各自分别开展。

2018年，中国教育科学研究院STEAM研究中心组织实施“中国STEAM教育2029行动计划”，于2018年开展遴选领航学校及种子学校等相关工作。

7月9日，首批领航学校、种子学校、种子教师名单公布，领航学校一共79所，其中北京10所名列第一，成都8所名列第二，上海仅一所学校入选。首批种子学校共228所，首批种子教师共76名。

STEAM教育的理念代表了未来科技领域、人才培养领域的新的观念。所强调的跨学科及解决现实问题的创新思维也弥补了中国此前教育中的短板。

从国家政策来看, STEAM教育目前已进入国家教育改革的视野中，并在逐步加深其影响。阿童木创想家专注于3~18岁的科技创新课程的研发；包含：STEM教育、创客教育、机器人教育、少儿编程等领域。立志打造最适合中小学生的科技创新课程，为教育体制改革的推行尽绵薄之力。

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