其实，遇到同样情况的妈妈不在少数……

如果你总是观察到宝宝有下面这些行为：

◎ 玩玩具，每个都是玩一会就不玩了;

◎ 读绘本，没等你讲完，就着急翻后面的；

◎ 只有对着电视和手机、ipad能看很久;

◎ ……

我的一个朋友，给她5岁的儿子报了线下 1 万 5 的专注力训练班，就是因为发现孩子做作业很慢，陪做作业特别累。

为此，不少家长还会给孩子报各种补习班，殊不知，孩子的专注力出了问题，报各种班都很难提高成绩。

说起专注力，不少妈妈把它简单地理解为“长时间做某件事的能力”，这个就太片面了。你会发现你的孩子能看一小时动画，但是不能写一小时作业。

你不知道的是，专注力分为主动注意和被动注意，看电视玩手机都是被动注意，孩子在被动地接受刺激，没有动脑。而我们想锻炼的是孩子主动注意的能力， 因为主动注意需要转动脑子，对信息进行记忆、思考、加工，这才是孩子将来学习好的能力基础。

仅仅有主动注意还不够，专注力广义上称为注意力，它包含 4 个方面：注意的稳定、广度、转移及分配。

◎ 注意的稳定，就是我们一般理解的“长时间做某件事情不被干扰的能力”。

◎ 注意的广度，通俗来说就是注意范围。学霸通常读书很快， 一目十行；而学习一般的孩子阅读速度不快，就是因为注意范围窄，记得慢。

◎ 注意的转移，是衡量一个人能否快速切换状态的能力。我们在上学的时候，都有这种感受，学霸愉快玩耍后能快速静下心学习，而学习一般的孩子，课间休息后很难进入学习状态，这就是注意的转移出了问题。

◎ 注意的分配，就是多任务处理时能合理分配注意力。举个例子，听课的时候，有些人记着笔记，就把老师讲的重点错过了，而有的人就能一边记笔记一边听重点，两不误。

由此可得，专注力的 4 个特性都和学业发展息息相关，忽略任一方面，都会给学习拖后腿。只有四个方面都兼顾培养，才能养育一个有超强专注力的孩子，为孩子将来的学业打下基础。

从脑科学的角度来讲，孩子专注力的培养最好在 6 岁前就开始。

因为 6 岁前，大脑的可塑性是最高的。孩子 2~3 岁时，神经元数量达到顶峰，可高达成人的 1.5 倍，在此之后，有用的神经元联结也会不断地增强。

如果我们能利用好这段黄金期，给孩子做特定的练习，好比视觉、听觉、记忆力训练，就能更好地刺激大脑，孩子将来上学就会表现得比未经训练的同龄人更加专注。

为了让妈妈们利用好专注力培养的关键期，培养出专注力超强的宝宝，年糕妈妈亲子学院邀请了专注力家庭训练专家——乙木老师，开设宝宝专注力培养课。每天 5 分钟，30 个游戏，玩出宝宝超强专注力。

有很多学院派老师讲专注力培养，家长听了很难实践。而乙木老师既有理论深度，更有实践经验。

5 年来，她一对一长期跟进了 400 多个家庭，而且她的专注力训练经验是基于家庭场景的，更适合咱们的妈妈。

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从事专注力训练的这几年，她深刻感受到，专注力差的孩子家长有多么心焦。

因为一旦错过了专注力培养的关键期，想重新加强，不是简单参加训练班就可以的，需要每天都锻炼，有的要长达数年才能有效果，很多父母根本坚持不下来，可怜了孩子。

与其日后花大价钱、时间和精力来补救，不如从现在开始，跟着乙木老师，用游戏的方式，让宝宝玩得专注，学得投入！

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