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顺城园丨小游戏 大学问

来源:互联网 编辑:wan玩得好手游小编 更新:2024-11-08 17:45:44 人气:


成都市第二幼儿园

官方微信:CDSDEYEY




  • 游戏是幼儿园的基本活动,对幼儿的身心发展起着至关重要的作用,能够有效促进其认知能力、语言表达能力、解决问题能力、人际交往能力等的发展。为了提升我园教师观察与解读儿童游戏的能力,以促进班级幼儿游戏水平的提高,我园开展了创造性游戏主题教研活动。
  • 整个教研活动分为两个局部,游戏现场和互动研讨。活动现场,各个班级都呈现了丰富多样的游戏场景。就让我们一起去看看吧!
  • 小班幼儿以平行游戏为主,结合小班年龄特点,老师们设置了娃娃家、小厨房等生活中常见的角色区域,同时提供了充足的操作资料,娃娃家里的小围裙、化妆品、奶瓶、小衣服……小厨房里的锅碗瓢盆、蔬菜水果……孩子们化身爸爸妈妈、小厨师、小客人,在与资料的充分互动中体验游戏的快乐。


  • 中班幼儿的游戏有了同伴交往的需求,游戏经验也有了较大丰富,因此教师在与幼儿的互动中确定了花店、茶馆、自助火锅店、医院等游戏主题。走进游戏的世界,他们是服务周到的小老板,是认真严谨的医生,是心灵手巧的花艺师……
  • “你觉得今天玩儿的怎么样?”“你在游戏中遇到什么问题了?你是怎么解决的?”……游戏评价环节,老师将这些问题抛给孩子们,促使他们不时思考,讨论解决问题的方法,而孩子们的游戏水平也在这样的交流与讨论中得以提高。
 
  • 游戏现场观摩后,教师们紧接着进行了游戏研讨。首先,主班教师对游戏主题的来源、指导重点、活动反思等进行了介绍,接着教师们就游戏中看到的问题点进行了激烈讨论,如目标拟定的准确性,游戏资料提供的适宜性,游戏内容的设置,游戏中的师幼互动,评价环节的组织等。随后,班主任对班级游戏内容的来源及演变过程做了整体介绍,既有高位的思考,也有生动的案例,充分展现出教师对班级幼儿游戏的用心观察及有力的支持。
  • 小小的游戏蕴含着大大的学问,作为一名幼儿教师,在看到幼儿游戏行为的同时,还要具备一双敏锐的眼睛和善思的头脑,及时抓住那些提升幼儿游戏水平的生长点,让孩子的游戏玩儿出精彩、玩儿出水平!
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